DIA DO ESTUDANTE- 2013/PAINÉIS

PAINÉS DIA DOS PAIS - 2013- ESC ESTADUAL JOSÉ JOAQUIM

ORGANIZANDO OS PAINÉS DIA DOS PAIS 2013

POSTERIORMENTE POSTAREI OS MESMOS COM A ARTE FINAL

Lembrancinha

RECEITAS

FONTE: LOJAS LIMA

UNIDUNITÊ- IDEIAS PARA BRINCADEIRAS- FORMANDO CONDUTAS

FONTE: REVISTA EDUCAR

FONTE: CENTRO EDUCACIONAL INFANTIL ANA TAVARES DE MACÊDO

 FONTE: NET

FONTE: INVENTANDO COM A  MAMÃE

FICHAS PARA DITADOS

A IDEIA É DIVERSIFICAR A ORDEM DE CHAMADA DA PALAVRA A SER DITADA, INTERAGINDO COM ASSUNTOS RELEVANTES AO PROCESSO DE NUMERAMENTO E LETRAMENTO

 Quando o professor utiliza o ditado faz com que o aluno dê mais atenção ao que está sendo dito e consequentemente, escrito. Assim, o aluno deve envolver o sentido da audição, aliado a visão, pois estará lendo o que está escrevendo, relativo aquilo que ouviu.

A partir do momento em que o professor saiba colocar o ditado como ferramenta de explicação e passa a avaliar o desempenho dos alunos em decorrência desse ensinamento, é possível detectar uma melhora por parte dos alunos não somente na matéria em que está sendo ensinada, mas principalmente relacionado a língua portuguesa.A cada ditado é escolhido um tipo de dificuldade, superada! Nessa ideia, ao ditarmos a palavra, o ítem escolhido para ela ser escrita, ganha papel importante no processo, pois ao pedirmos que o alunos escreva determinada palavra no desenho que representa a forma geo espacial indicada, está fomentando a relação nome/desenho.

 Podemos trabalhar ortografia, e fomentar o conhecimento do Sistema de numerAção decimal, ao dizermos o nome da cédula, para a escrita da palavra

Podemos trabalhar ortografia, e fomentar o conhecimento dos números ordinais, números pares etc., ao dizermos a ordem pedida para a escrita da palavra

PNAIC/FAZENDO ACONTECER

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.

Pensar em roda em sala de aula, é lembrar da série CID o cientista. A professora da série, divide a sua aula em momentos e um deles é o da roda. Essa série promove o descobrimento e a exploração das crianças, utilizando-se de estímulos como música e bastante humor. A curiosidade das crianças é despertada e elas são levadas a pensar, falar e trabalhar como cientistas, explorando o mundo a sua volta e questionando a razão de ser de todas as coisas.
Os povos primitivos faziam roda para celebrar a vida, para se preparar para a guerra, para discutir os conflitos do povoado.
Muitos de nós, homens e mulheres do mundo moderno, não buscamos trazer isso para o nosso ambiente escolar.
Na roda não existe lugar de privilégio! A roda não tem começo nem fim. Ela incentiva aliança como um anel de casamento e nos dá a oportunidade de vermos um ao outro criando laços afetivos aproximando e incentivando o emocional de cada um.
Fazer roda na sala de aula é imprescindível, pois facilita até mesmo a memorização dos nomes de cada um e chamar os alunos pelo nome é essencial!
Ester Grossi diz que precisamos falar o nome de cada aluno , pelo menos uma vez no dia. Fazendo isso, mostramos que os conhecemos e nos importamos com os mesmos.

MOMENTO HagáQuê
As histórias em quadrinhos apresentam um caráter lúdico e artístico, misturando texto e imagem, contribuindo, assim, para o desenvolvimento de capacidades envolvidas na leitura de textos multimodais (que se utilizam de diferentes linguagens). Além de entreter, elas permitem o desenvolvimento de habilidades referentes à vários conteúdos. Hoje , nós podemos ter acesso também ao letramento digital com o uso de um software – o Hagáquê – e a leitura de textos pertencentes a gêneros digitais (como o webcomics)
O HagáQuê é um editor de histórias em quadrinhos desenvolvido com os seguintes fins pedagógicos: permitir às crianças e jovens inexperientes no uso do computador a criação de uma história em quadrinhos. O software HagáQuê foi criado como parte da dissertação de mestrado de Sílvia Amélia Bim, com auxílio de Eduardo Hideki Tanaka e a orientação da Prof. Dra. Heloísa Vieira da Rocha, no Instituto de Computação
da Unicamp.

O Hagáquê é gratuito e pode ser adquirido no site:http://www.nied.unicamp.br/~hagaque

Ranking das competências adquiridas. A ideia básica é motivar o interesse em realizar as tarefas e principalmente trabalhar noções de gráficos(conteúdo da provinha Brasil), números ordinais etc.

Tirando o material dourado, não tem ideia melhor de trabalhar dezenas do que as mãos. Elas complementam o trabalho realizado com o material dourado, pois aproveitamos as mãos dos próprios alunos, para contarmos as dezenas de dez em dez!

O sistema monetário começa a ser trabalhado desde os primeiros dias de aula. Utilizamos na rotina, no momento da data do dia,  na representação de valores iguais que apresentem cédulas diferentes etc

Texto fatiado/convite: Sílabas recortadas para que os alunos leiam e transcrevam as mesmas para a letra cursiva. Aproveitamos questões da provinha Brasil!

A ideia básica da rotina semanal é trabalhar de forma dinâmica e prática os conteúdos propostos no plano anual. Ela vai sendo mudada de acordo com a conveniência do assunto dado.

Fichas para múltiplas finalidades. Essa foi formação de palavras.

Interação com questões da provinha brasil

projeto julino

Lego na adição

Parabéns a direção, professora e a coordenação escolar que impulsionam positivamente a educação da escola Estadual Professora Rita Nelly/ Santa Cruz. Parabéns a 7ª dired, por nos dá oportunidade de a cada encontro interagirmos com a realidade de cada escola que compõe a mesma. Ideia de gigante!

Hoje trabalhamos o numeramento, com a subtração com reagrupamento. Como sempre utilizamos o material dourado na nossa rotina, diversificamos o material concreto, com a confecção de barras/dezenas com pedrinhas escolhidas pelos próprios alunos. Em seguida. utilizamos o jogo da memória números e o lego para formarmos dezenas que pudessem ser desencaixadas.(ideia ótima! O entendimento ficou melhor, pois não foi preciso trocar as barras por cubinhos para que pudéssemos subtrair) .

Mãe participativa da vida escolhar do filho. Fragla do facebook da mãe do Natan(1º ano), a Natalya Silva, ensinando ao mesmo a transcrever o seu nome. A referida foto, segundo ela foi tirada nos primeiros dias do ano letivo 2013. Parabéns! "É na educação dos filhos que se revelam as virtudes dos pais"

Momento escrita do nome completo. Ideia da professora do 3º ano Irma Dias. Arte em E V A : Professora Rejane Lúcio Dantas- 4º ano. Arte final Elione Macêdo(administradora da página PNAIC FAZENDO ACONTECER)- 2º ano

Livro de português digitalizado. Uso das Tics no 2° ano- Esc. Estadual José Joaquim